郑志清

摘要：近年来，随着教育事业的蓬勃发展，各学科的课堂教学挣脱传统教学的桎梏，取得令人瞩目的成就，特别是学生情感态度价值观的形成，更是让人赞叹不已。本文从初中历史课堂教学的实际出发，对“在初中历史教学中如何培养学生的历史价值观”，通过下文中提到的三个方面进行探究：一、挖掘历史人物的感染力，潜移默化地培养学生的历史价值观;二、注重从历史事件中汲取经验和教训，自然而然地培养学生历史价值观;三、运用创新性的教学手段，循序渐进地培养学生的历史价值观。

关键词：初中历史;课堂教学;培养;学生;历史价值观

传统的历史教学模式下，教育者仅仅注重知识的传授和技能的提高，对于学生历史价值观的形成，并没有引起高度的重视，导致学生在学习中思维严重受阻，对于所学的内容，缺乏正面积极的认识，人文性的教育缺失，学生对所承担的道德义务认识不足和理解不到位，致使历史学科的德育教育没有得到明显的展示。鉴于此，历史学科新课标大力推行三维教学目标，尤为注重学生情感、态度和价值观的形成，更为侧重学生的德育教育，实现知识的升华。初中历史教师要以新课改为突破口，深入地研究课堂教学内容，摒弃传统的教学思维和观念，以积极的心态迎接教育教学的新挑战，力求教学模式的创新，为课堂教学注入新的力量，全面培養学生的历史价值观，切实落实素质教育。……