晏静

摘要：职业教育信息化是职业教育的发展趋势。也是改善职业教育课堂教学环境，实现职业教育现代化，增强职业教育国际竞争力的重要举措。但是，由于现代职业教育轻视其战略地位，在教育信息化的内涵上存在认识偏差，教育信息化没有朝着预期的方向发展，在建设路径上存在问题，在建设规划上存在问题，在实施过程中存在问题建设理念上，存在软硬件问题，整体效果差。如何解决这些问题，促进职业教育信息化的发展。

关键词：信息化教学;职业教育;现代教育理论

1.信息教学的概念与内涵

基础信息教学以建构主义理论为基础，认为学习是学习者主动建构意义的过程。建构过程一方面建构了新知识的意义，另一方面又对现有的知识结构进行重组和转换。在建构主义学习理论下，教师不是知识型教师，而是学生的帮手。为学生提供了一个有利于意义建构的环境，学生可以充分发挥自己的主动性。信息环境的建立和各种信息技术的应用也为学生提供了大量的信息资源。师生不再是传统的教与学的关系。教师起着更大的辅助作用。在信息化教学设计中，教师应遵循建构主义的理念，分别对学习目标、学习情境、学习环境、学习活动和学习设计进行评价，注重学习，注重学者学习能力的培养，充分利用现代信息技术，创设优化的学习情境，强调合作学习和团队精神，强调对学习过程的评价。因此，与传统教学相比……