萧惠慈

【摘要】  古诗词是中国传统文化的瑰宝，千百年来一直受到中国人的喜爱。在课文中，古诗词也占了很重要的比重，教师通过给学生讲解古诗词来给学生传授各种人生学习的思想信念，它已然成为传授中华民族精神的媒介。古诗词不仅表达了很多的民族气节，而且其中所运用的写作手法、选字炼句都是学生可以学习的。随着新课程改革的不断深入，古诗词教学和写作教学都在不断变化，教师不妨从这方面出发，将古诗词和写作教学有效融合，达到双倍教学效果。

【关键词】  古诗词 写作教学 融合策略

【中图分类号】  G623.2                 【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）17-077-02

0

在小学中学的语文课本中，总共收纳了一百余首古诗词。从这方面，也可以看出古诗词在语文教学中的崇高地位。教师除了给学生讲授其中蕴含的民族精神，还可以给学生分析诗中所运用的各种写作手法，运用到作文中，以此来提高学生的写作能力。小学阶段，学生写作能力普遍不高，这和他们所掌握的写作方法和词汇积累量以及语言功底有很大关系。本文主要从一篇文章的标题、开头、正文和结尾这四个方面来具体阐述教师应如何将古诗词和写作教学融合起来，希望能对教师和学生有一定帮助。

一、化用诗词，画龙点睛

一篇文章，别人看的首先就是题目，题目的质量可以在一定程度上反映整篇文章的质量。有一种观点认为，看文章标题就对整篇文章的文笔有一半的了解，说的就是好的文章标题对整篇文章画龙点睛的影响。……