苏阿芳

摘  要：众所周知，数学是强调理性、注重逻辑的一门学科，而小学数学更是将培养学生的逻辑思维能力作为主要教学任务。因此，本文以“如何在小学数学中培养学生的逻辑思维能力”为题，基于新课改推行背景，结合现代小学数学课堂教学现状，针对性提出小学数学课堂优化措施，希望能为提高小学生的数学素养起到一定的促进作用。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;课堂教学

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0159-01

在传统数学教学中，数学教师往往会过于强调“条理清晰”的思考步骤，导致学生陷入了固化的思维定势，随着新课改的推行，越来越多的数学教师开始将教学重心转移到培养学生自主思考能力上。为此，许多数学教师开始尝试在课堂上融入各种教学方法，力求培养小学生的数学思维与理性素养。

一、新课改背景下小学数学课堂教学现状与劣势

（1）小学数学课堂教学模式过于套路化

随着新课改的推行，越来越多的数学教师开始尝试探索创新型的教学方式，然而这些教学方式虽然形式多样，但本质套路化的教学内容并没有得到多少改善，反而让一些学生不够适应新型教学方法，导致课堂教学效率下降，学生成绩下降的尴尬境地。例如在人教版《倍的认识》这一课时中，以传统课堂教学角度来看，教师往往会让学生通过九九乘法口诀表，让学生通过乘法联系两个数字之间的关系，这一教学方法过于强调……