张银燕

摘 要：随着当今我国构建法制社会进程的加快，以及新课改政策的不断深入推进，小学《道德与法制》课程成为了帮助小学生树立正确人生观、价值观和道徳观念的重要课程。因此，教师要更为重视学生核心素养的培养，和以学生为主的生本课堂的构建。根据当前对小学《道德与法治》生本课堂的认识，笔者在文中阐述核心素养下小学道德与法治生本课堂的构建意义，并提出切实可行的构建策略。

关键词：核心素养;小学道德与法治;生本课堂

引言：

小学《道德与法治》课程的核心素养是指：道德品质、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐和人生价值这八个方面。小学《道德与法治》课程既是小学教育课程体系的重要组成部分，也是促进小学生身心健康成长和综合素养全面发展的重要课程。

一、小学《道德与法制》学情分析

学生升入小学以后，在小学的每个学期都将对《道德与法治》这门课进行一定的学习。但是，这门课程由于并不是主考课程。因此，无论是教师还是学生，对这门课程的重视程度往往不够，学生由此对这门课程产生了松散的学习态度。学生从小学到小学，不仅课程在数量有了增多，课程在难易程度上更有所提升。因而，学生需要时间来适应，而学校和教师又在压缩非主科课程的学习时间。基于这几点，导致《道德与法制》这门课程无法达到应有的教育教学效果。

二、核心素养下小学《道德与法治》生本课堂的构建意义