陈蓉

摘  要：幼儿园的孩子年龄较小，喜爱玩耍是他们的天性，因此，在幼儿园的美术教学中，不能过于约束幼儿，要科学利用幼儿喜欢玩耍的心理特征，合理利用幼儿对自己身边事物的好奇心，让游戏成为幼儿园教学中的活动形式之一，让美术游戏成为幼儿接触艺术、学习绘画的第一步。使幼儿在游戏的过程中能够提高身体素质，培养积极向上、顽强不息的精神面貌，提高幼儿友好互助、合作交流的能力。

关键词：幼儿园;美术活动;游戏化;方针策略

【中图分类号】G617      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0058-01

在幼儿美术教学中加入游戏环节，不仅能够提高幼儿的身体素质，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，还能够减少幼儿注意力不集中、走神的现象，有效提高幼儿学习美术的效率。在美术课堂上，教师要以形象思维为主要教学思路，让幼儿边做边想边学，提高创造性。在传统幼儿美术教学中，往往是采用教师做动作，让幼儿进行模仿教师的教学方式，这样虽然可能会使幼儿更快地学会美术内容，但在一定程度上扼杀了幼儿的创造性，很容易使幼儿产生疲惫的学习状态，长期如此很有可能会产生厌学的心态。因此，在幼儿园美术活动中加入游戏元素对幼儿教学而言非常重要。

1.合理选择游戏题材，提高幼儿美术积极性

幼儿的年龄较小，接触的事物较少，对自己四周事物的好奇心很强，教师在选择美术游戏题材时，要优先选择幼儿较为熟悉的事物和人物，让幼儿在画画中将自己印象中的人物事物表现出来，能够一定程度激发幼儿对美术的积极性。……