阮毅贤

【摘要】  新课标提到，语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参加社会活动的重要条件之一。英语是全球流行的国际通用语言，对人们的日常生活和信息交流起着极其重要的作用。对于学习者来说，在整个英语学习各阶段中，小学阶段的英语语言学习尤为重要。笔者认为，在小学英语课堂开展“课堂共学”的教学模式，对小学生的语言发展学习有着重要的作用。本文结合小学低年段的“课堂共学” 英语教学模式的教学实践与教学反思，浅谈几个教学策略。

【关键词】  小学英语 课堂共学 教学实践 教学策略

【中图分类号】  G623.31              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-049-02

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一、“课堂共学”教学的重要作用

《小学英语新课程标准》倡导体验式途径，如感知、体验、实践、参与、桌子探究、提高语言运用能力等。一种适合孩子的英语课堂教学模式能够提高小学生主动参与课堂和积极思考问题的能力，提高小学英语课堂教学目标的达成度。而“课堂共学”的小学英语课堂教学模式刚好是实践这一理念的具体做法，有望能探索小学英语课堂教与学以及学生之间的学习共同体。“共学”顾名思义就是共同学习，它是一个整体的学习，是一种合作学习，包括师生之间的教与学和学生之间的共同学习。通过共学，旨在能增强孩子在团队中的合作意识以及团队互相帮助精神;能增强学生学习英语的兴趣，促進学生从被动学习变成主动学习;能提高学生的英语自主学习能力以及英语学习的积极性;能发散学生的英语思维能力。……