赵立文

【摘要】  在新课程改革和素质教育的影响下，教师在教学时需要重视学生核心素养的提高，其中合作意识的培养至关重要。教师在教学时需要合理运用小组合作的教学模式，将学生分为几个不同的小组，促使学生在小组中学习政治知识，交流各自观点，进而实现学生思维能力、分析能力以及表达能力的同步提高，使其具备较强的合作能力。

【关键词】  核心素养 高中政治 小组合作学习 重要性

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）17-005-01

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教师要想实现较好的教学效果，提高学生的政治素养，那么就需要教师在教学时能全面了解学生，将学生分为几个不同的小组，创设多样化的教学情境，教师需要发挥自己的引导作用，鼓励学生在小组中交流和沟通，最终实现学生合作能力的稳步提高。

一、小组合作学习的重要性

（一）提高学生的学习积极性

在传统的政治课堂中，教师在教学时都是占据着课堂中的主体地位，采用灌输式的教学模式，学生需要采用死记硬背的方式，将所有的知识点记忆下来。采用这样的教学方法非常不利于学生的日后发展，限制了学生探究能力的提高。此时，教师在教学时就可以充分利用小组合作的教学模式，这不仅可以让所有的学生都拥有表现自己的机会，还能锻炼学生的探究能力，切实增强学生的学习有效性，而这也有利于学生日后的发展和成长。

（二）明确学生的主体地位，实现全面发展

新课程标准要求教师在教学时需要明确学生在课堂中的主体地位，同时还需要学生能牢牢掌握当前的时政新闻。因此，教师就可以充分利用小组合作的教学模式，让学生能围绕着这些时政新闻站考塔伦和交流，细致划分其中隐藏的政治知识。在讨论和交流的过程中，学生会产生不同的想法，而小组合作的教学模式可以将这些想法汇集起来，学生之间可以实现优势互补，实现学生学习能力和素养的同步提高。

（三）提高学生交际能力，培养合作精神

对于学生的学习和成长来说，人际交往是至关重要的，有利于学生日后的发展和成长。在高中政治课堂中，教师需要合理运用小组合作的教学模式，让学生能围绕着学习目标展开学习与交流，增进学生之间的交流与沟通，让学生能充分认识到合作学习的重要性。当学生在交流中出现不同意见时，能共同努力找到正确的解决方法，这既能拉近学生之间的关系，还能更快更好地解决数学问题。

二、高中政治教学中应用小组合作学习的方法

（一）科学地安排合作小组

要想将小组合作教学模式的优势充分发挥出来，那么就需要教师在教学时能科学地分配小组。教师在分配小组前，需要全面且深入地了解所有的学生，既要了解学生的兴趣爱好、性格特点，同时还要了解学生的学习能力、认知能力以及知识基础等。之后，教师需要遵从组间相同、组内存异的原则，将学生分为几个不同的小组。各个小组中既有学习能力较强的学生，同样有学习能力较差的学生;既有性格较为内向的学生，同样有性格较为外向的学生，能活跃小组气氛。每个小组中的人数要控制在4～5人，同时每个人都需要有自己的角色，了解自己应当担任的角色，自己需要承担的责任。此外，小组内的角色还需要进行调换，给予学生更多表现自己的机会，不断增强学生的合作意识，提高学生的合作能力。

（二）创设多样化的教学情境

课堂教学活动是学生学习政治知识的关键所在，同时也能增进教师与学生、学生与学生之间的交流。教师是学生学习和成长道路上的引导者和促进者，学生是知识的发现者和创造者。教师在教学时需要秉承平等、民主的原则，与学生进行平等的交流。

（三）教师发挥自己的引导作用

在小组合作中，教师是至关重要的。首先，教师需要营造出一个轻松、和谐的课堂氛围，提高学生的课堂参与度。教师需要让学生认识到小组合作学习的重要性，能主动与他人交流自己的看法和观点，能懂得尊重他人、理解他人，星辰个良好的人际关系;其次，教师需要发挥自己的引导作用。在小组合作教学模式中，学生占据着主体地位，教师属于引导者。在学生交流与沟通的过程中，教师应当走下讲台、走进学生，了解学生的讨论过程，了解学生的真实想法，及时发现学生在学习过程中出现的问题，并及时给予适当的帮助和引導;最后，教师需要维持好课堂秩序。当学生在学习过程中遇到这些有争议的问题时，教师切勿在第一时间就给出结论，而是引导学生从更多的角度去思考和分析，让学生可以从小组中掌握更多的知识。

（四）交流展示深入探究

在教师提出学习任务后，学生就需要在小组中围绕着人物展开讨论，发表各自的观点和想法。在学生完成讨论和交流后，就需要小组中进行总结和归纳，并将各小组总结的内容展示在大家面前。其他小组的学生既可以提出质疑，也能进行补充和完善。学生需要在教师的引导和帮助下完成自主学习，提高学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维。

结束语

总而言之，高中政治教师在教学时需要充分利用小组合作的教学模式，让学生能认识到其优势和长处，使其围绕着不同的政治问题、学习任务展开讨论和交流，教师需要在此过程中逐步引导学生，使其能找到问题的关键所在，学会从政治的角度来思考和分析问题，尊重他人的想法，而这非常有利于学生日后的发展和成长。因此，高中政治教师需要深入分析和了解小组合作学习模式以及所有的学生，将其与政治课堂完美融合起来，为学生打造出一个趣味化、高效性的政治课堂，最大程度提高学生的政治素养。

[ 参  考  文  献 ]

[1]金越超.高中政治课堂小组合作学习的重要性探析[J].考试周刊，2019（27）.

[2]伊丽曼·库尔班.浅析高中政治教学小组合作学习的开展策略[J].长江丛刊，2019（5）：166-167.

[3]李书霞.新课改背景下高中政治教学中运用小组合作的思考[J].新课程（下），2019（2）.