黄芸香

【摘要】高效初中生物课堂的优势是帮助全体学生，提高生物科学素养，提升学生以“兴趣”为基础的自主学习能力。构建高效初中生物课堂要求教师以学生兴趣为基础，突破传统课堂教学模式，转变教学方法，始终以“兴趣”为基础，充分发挥生物的学科特点，构建有源之水、有本之木的高效初中生物课堂。

【关键词】兴趣   高效   初中生物课堂

【中图分类号】G633.91

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-051-01

以学生“兴趣”为基础开展的教学活动，能够培养初中生对生物这门学科的学习热情，有效挖掘学生学习潜能、构建高效初中生物课堂。教师可以通过设定特殊教学情景，引导学生透彻理解课本知识，熟练掌握应用实验方法，走好入门第一步。探索出培养初中生生物学习兴趣，构建高效初中生物课堂的有效措施。

一、设定特殊教学情境，激发学生学习兴趣

传统课堂教学中，教师认为只要让学生提问，就能达到培养学生学习兴趣的目的，并不注重问题的质量和探究意义，导致不仅没有激发学生学习兴趣，课堂教学效率反而大幅下降。所以，教师应当大胆突破传统教学模式，不能强制学生提问或直接将问题丢给学生，而应当通过启发积极引导式教学，利用特殊教学情境，激发学生学习兴趣，构建高效学习课堂。

例如，在学习“基因在亲子代间的传递”时，教师可以设定一个情境，让学生回家观察自己与父亲母亲长相相似的地方有哪些，有哪些地方像父亲哪些像母亲。……