熊晓

【摘要】随着我国新课程改革的不断深入，素质教育受到了社会的广泛关注。高中阶段的物理学科教学活动当中，教师不仅应当做好基础理论知识的教学，还应当在日常的教学活动当中融入物理学史的教育教学内容，使学生能够了解与掌握基础物理知识，增强学生的综合素养，促进学生的全面发展。本文主要研究高中物理教学中融入物理学史的教学实践。

【关键词】物理教学   物理学史   教学实践

【中圖分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-049-01

物理学史对于高中阶段物理教学的质量以及教学效率的提升起到了重要的关键性作用。目前，我国高中阶段的物理学科教学活动当中，大部分教师都忽略了物理学史的作用，并未在教学活动中渗透物理学史，对学生物理学科核心素养的培养与提升极为不利。教师应当参考教学内容渗透物理学史，扩展学生知识视野，提升课堂教学的效率。

1.利用物理学史完成课堂导入，激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，高中阶段的物理知识相对复杂且繁琐，有大量的物理公示与定理需要记忆，由于学生学习能力以及学习方式等存在一定的差异性，因此物理学习的过程中存在一定的学习难度。物理学科是一门和自然现象息息相关的学科，因此教学活动当中学生的学习兴趣激发非常重要。课堂导入的有效性直接关系到教学活动的有序开展，关系到学生的学习效果，因此教师可以利用物理学史完成高效的课堂导入，激发学生的物理学习兴趣，吸引学生的课堂学习注意力，从而提升物理教学的质量与效率，加深学生的学习效果。……