邰必荣

摘  要：随着课程改革的深入发展，情境教学法成为各科教学中一种常用的方法，它最大的显著特征在于能够寓教学内容于特定的情境中，提高学生的学习效率。而小学数学作为一门逻辑思维见长的学科，在教学过程中合理运用情境教学法，对提高学生学习积极性有着重要影响。基于此，笔者将从“生活情境、问题情境、媒体情境”三个方面入手，具体阐述情境教学法在小学数学教学中的应用。

關键词：小学数学，情境教学法，有效性

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。它的理论基础源于情感和认知的相互作用以及认识的直观原理等，对于小学生而言，情境教学法能够符合学生的认知规律，能够最大限度的提高学生的学习兴趣。而数学则是一门抽象性与逻辑性并重的基础学科，学好数学，既能够丰富学生的数学思维，而且有助于提高其发现并解决问题的能力。从目前小学数学教学现状来看，学生的学习效率低仍是当前数学教学面临的主要问题。因此，运用情境教学法在数学教学中，一方面，需要教师先进的教学理念为支撑，构建和谐的师生关系，以保证情境教学法的顺利实施;另一方面，也要让学生主动在情境中感受数学知识的魅力，并不断提高自身的数学能力。……