朱学艳

摘  要：小学科学课教师要围绕着实验教学的有效开展，进行更多的创新和努力，要善于积累丰富的教学素材，将实验活动开展的更具有创新性生活化的特点，要让小学生认识到科学与现实生活之间的关系，科学与自己个人未来发展的关系，提升他们的科学课学习和小学生的综合素质能力。本文基于小学科学实验课程教学方式的探究展开论述。

关键词：小学科学;实验课程;教学方式的探究

引言

小学科学教学的根本目的是提高学生知识水平与科学技能的同时，让其树立积极的价值观，为日后的工作生活养成严谨的态度。为此，在小学科学实验教学中，教师需要改变传统的教学方式，让学生更易于接受，并促使养成积极探索的兴趣。

一、小学科学实验教学的现状

很多教师在小学科学实验教学中，仍以传统的教育模式贯穿始终，收效甚微，学生也不爱听。在探讨科学的过程中，教师没有规范要求学生，学生依然是被动接受的状态，没有主动配合，没有合作共同完成作品的意识。很多时候，教师组织的团队实验，多是个别同学实验、其他同学观望的现象。教学应与生活相结合，让学生感受到科学就在身边，真切，生动，形象。

二、教师要善于收集整理实验的素材

在小学科学课的教学中实验活动，要在一些素材的基础上来进行，所以教师要善于选择素材，通过素材的广泛收集结合的教材的内容来进行实验教学活动。在现实生活中，就有很多的实验的素材和场景，教师要注意引导学生在现实生活中开展一些简单的实验，让他们认识到科学实验可以在很多条件下开展。……