张敏

摘  要：我国小学基础教育一直以来受到国家和学校的高度重视，最近几年发展非常迅速。在小学数学教学中渗透数形结合思想，可以有效降低学生对所学数学知识点的理解难度，活跃课堂教学氛围，丰富教学内容及手段，将抽象的数理知识以简单、直观的形象展示出来，从而有效提高数学课堂教学的效率和质量。

关键词：数形结合思想;小学数学教学;应用

引言

我国经济建设的快速发展带动我国各行业发展迅速，其中教育事业的发展尤为显著。小学数学课程中，数形结合是一种重要的数学思想，是解决问题的一种有效方法，也是认识数学的基本角度。教师运用数形结合思想进行教学，可以降低教学难度，使抽象难懂的知识变得直观、明了、易懂。从而达到事半功倍的教学效果。

1“数形结合”思想的价值性

在目前我国小学阶段的数学课堂中使用“数形结合”思想对学生的观察力、逻辑思想等都可达成一定的积极成效。在社会日益发展的新形势下，社会对于“人才”有了更加明确的定义，所以要求教师在小学阶段就要大力提高学生的综合素质能力，加强我国素质教育步伐。根据具体情况来看，“数形结合”思想投入使用在小学阶段数学课堂中的价值意义表现在以下几点：首先，“数形结合”思想可推开数学大门，带动学生更好地学习数学知识，牢固数学知识基础，提高学习数学知识的效率性。处于小学阶段学生其思维方式大多是形象性思维，但是伴随着学生年龄、知识阅历的不断加深，他们的思维方式会逐渐变化为抽象性。……