魏武娟

摘  要：伴随着信息时代的来临，我国小学数学教学的发展呈现出多元化，信息技术凭借着其独特的优势和丰富资源，极大活跃了我国小学数学课堂，帮助教师创设趣味性教学情境，激发学生学习兴趣，改善了传统小学数学课堂中存在的教学形式单一、有效性低等问题。

关键词：小学数学;信息技术;整合

信息技术在小学数学教学中的应用主要通过多媒体技术来实现，它融合了音视频资源、文字和图像，可在传统教材的基础上，淋漓尽致的为学生展现数学学科的魅力和内在表现，亦可将数学复杂、抽象的概念以数形结合的方式简单化，在小学阶段学生特点的基础上，激发学生学习兴趣，提高课堂有效率，达到优化教学的目的。

一、小学数学整合教育原则

（一）寓教于乐，兴趣先行

小学阶段，以兴趣吸引学生参与学科学习是重要的教学方式，当学生对学习内容产生兴趣时，便会主动投入其中，完成探究性学习，进而提高学习有效率，由此可见，教师应当在小学数学教学中牢牢把握兴趣先行的原则，以培养“好之者”、“乐之者”为教学目的，利用好信息技术带来的便利条件，充分发挥多媒体音视频、文字、图像在教学中的重要作用，活跃课堂氛围，将枯燥的数学运算趣味化，将复杂的数学图形简单化。

（二）引导发现，吸引探究

小学阶段，数学教学旨在引导学生初步认知数学知识，形成数学意识。因此，在教学过程中，教师需要重视对学生……