李川

摘  要：初中函数这部分的数学知识更为抽象，为了更利于初中学生对函数知识的消化吸收，教师在教学方式上做出了改进，运用被教师与学生都认可的情境式教学法进行教学。通过在函数数学教学中渗透情境教学，引导学生化被动为主动，能够进行自觉学习，养成良好的的思维习惯，提升初中学生的发散与逻辑思维能力，并且能够在情境中清晰思路，看懂函数图形，解析函数方程式，提升解题速度与能力。本文结合初中学生的身心特征和多年数学函数教学经验就情景教学法的实际应用进行研讨与探究，希望为之后的函数数学教学提供一些帮助。

关键词：初中函数教学;情境教学;应用研究

引言：

因为初中函数比较难理解，需要学生用发散思维进行学习，尤其是遇到一些图形问题，更需要学生运用一些空间感进行解答，导致初中学生对函数数学望而生畏，无形中对函数学习产生厌烦等负面情绪。而情境教学的应用，带领学生在容易理解与接受的数学学习环境中发现问题，调动学生的学习兴趣，并进一步引导学生根据实际情境分析函数问题，最后帮助学生学会梳理函数知识进行总结归纳，从而解决问题。

1、创建生活化的情境，进行函数教学

数学源于生活，并在生活中进行实际解答，因此教师在应用研究中需要注意在生活化的基础上为初中学生创建学习环境。同时考虑到函数是初中数学教学中的重难点内容，在实际应用过程中需要与数学其他内容的教学相区别，可以充分利用生活化的教学环境，最大化地引导学生发挥发散思维学习的能力，帮助学生对函数知识进行透彻理解与应用。……