唐舒媛

摘  要：科学发展观的根本要求是统筹兼顾，教育中的统筹兼顾是以教育公平为核心的教育保障体系，旨在于平衡城乡之间的教师队伍水平，提高正在发展的新区学校的硬件设施与师资软实力。为了实现城乡教育发展的均衡化，必须积极探索提高正在发展的新区教师队伍整体水平的有效途径，以期通过逐步缩小城乡师资力量的差距，进一步实现教育公平。支教是现阶段改善落后地区教育状况的常见措施，通过支教可以优化教育结构不合理、教育发展不平衡等问题。但目前支教政策中还存在一些不合理因素，无法充分发挥支教教师促进地方教育革新发展的作用。

关键词：小学;支教;问题与对策;管理机制

近年来，我国教育管理部门提倡教师积极参与支教，由此来解决正在发展的新区师资力量不足的问题，然而在支教中教师难免会遇到政策条件不完善、管理机制不健全等问题，难以促进支教的良性循环发展。为此，支教教师应协同支教学校进一步完善支教管理政策，从学校的激励机制、师资配置;支教教师的职责义务与权力等方面进行分析研究，以期通过充分发挥支教教师的辐射作用，加快支教学校的教育改革，进一步落实教育公平战略目标。由此出发，笔者结合去陕西延安清华附中支教的教学经验，阐述了当前小学教师支教工作中遇到的问题与相应的解决对策。

一、小学教师支教工作中的存在……