邓凤兰

摘 要：新课标要求小学教学中加重对朗读的教学，扩展教学模式，将朗读的重要性突出。小学语文相较于其他科目对于培养学生朗读能力有更大的影响力。朗读即用语言将文字材料富有感情地读出来，感受写作者所要表达的思想感情。小学语文教师应在课堂教学中展现出朗读的魅力，吸引学生的朗读兴趣，开展多样化朗读方式，营造良好的朗读氛围，促进语文课堂教学活动的开展。本文就如何提升小学生语文的朗读水平进行了简要分析。

关键词：小学语文;朗读水平;提升策略

小学语文朗读的有效开展能帮助语文学科的课堂教学处在轻松欢快的氛围中，带动学生的积极性，让学生富有学习的激情。小学三年级的同学有一定的识字基础，同时也存在读课文不流利、拖长音、缺乏感情等问题。但此时也是纠正、培养学生养成良好朗读习惯，掌握正确朗读渠道的关键阶段。因此，小学语文教师应该注重学生朗读的引导，以身示范，调整好学生朗读的心态，教会学生掌握朗读技巧。本文笔者根据自己的教学实践总结了几点提升学生朗读水平的策略，与大家分享。

一、创新教学模式，激发朗读兴趣

兴趣可以吸引学生的注意力，学生只有拥有对学习的兴趣，才会主动获取知识。针对小学生的身心发展特点，小学语文教师可以运用现代网络技术，找一些与课文内容相匹配的图片、展现教学内容的视频或者找一些容易抒发情感的背景音乐等营造朗读氛围，激发学生的朗读兴趣，从心理和感官上对学习产生极大的热情，真正发挥学习的主观能动性。……