王伟华

摘  要：随着新课改的深入发展与完善，情境教学法以其自身特有的优势作用被广泛应用于课堂教学当中，并深受广大师生所青睐。这就要求作为一名优秀的初中英语教师，应切实提升自身的专业能力与教学水平，以更好地驾驭和深化情境教学法在初中音乐教学中的应用，并将其优势作用发挥到极致，进而有效构建初中音乐高效课堂，为学生今后的音乐学习与发展奠定坚实基础。

关键词：初中音乐;高效课堂;媒体情境;问题情境;合作情境

众所周知，在初中教育阶段，音乐是一门艺术类学科，是一门培养和提升学生音乐素质及综合能力的重要学科，其重要性不言而喻。但不得不提的是，因长期以来受传统教育观念的影响和制约，就目前初中音乐课堂教学现状来看，仍有大部分教师在实际教学中，为完成教学任务，而一味地采用以学科为本、知识为本的传统课堂教学方式方法，致使课堂教学过程索然无味，学生的音乐学习兴趣可谓是“荡然无存、消失殆尽”，更谈不上有效培养和提升学生的音乐综合能力。因此，在新课改的大背景下，应如何有效改变上述不良现状，从真正意义上提高初中音乐教学有效性，已然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、媒体情境，激发兴趣

近年来，随着科技得不断进步与发展，多媒体现代化教学设备在课堂教学中发挥着越来越重要得积极作用，对于初中音乐教学也不例外，将多媒体应用其中，不仅能够将教学内容变得更为直观、生动、形象，而且也能够有效培养和激发初中生得音乐学习兴趣与热情，其优势作用可谓是“大有作为、至关重要”。……