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摘  要：阅读教学是小学语文课堂教学的重要组成部分。在新课程改革标准下，教师应改变传统的小学语文阅读教学模式，重视以学生为基础的阅读教学，做好教学组织者和引导者的工作，运用多样化、高效的阅读教学手段，提高学生的阅读水平和阅读能力。在此，本文从“营造趣味性的阅读情境”“充分结合小组合作的优势”“拓展学生的课外阅读”三方面出发来探讨如何更好地培养小学生的语文阅读能力，以帮助他们打好语文学习基础。

关键词：小学语文;阅读能力;情境;小组

目前，由于传统教学体系和教学理念的影响，小学语文阅读教学过程中出现了一些问题。在传统的阅读教学过程中，教师习惯于采用单一、乏味的教学模式，即主要基于教师口头讲解的阅读教学模式。在这种教学过程中，学生缺乏独立思考和自主学习的时间和空间。长此以往，学生的阅读学习热情和阅读能力都受到严重影响。因此，在新课改的背景下，教师要积极思考如何运用有效的教学方法和资源去优化阅读教学，更好地提升学生的阅读能力。

一、营造趣味性的阅读情境

在培养学生阅读能力的过程中，教师应结合学生的实际情况，在基于新课程改革下的阅读需求基础上，改变以往的阅读教学模式，在教学中创造有趣、新颖的阅读教学情境，从而以更为有吸引力的形式将学生的注意力吸引到课堂上，鼓励他们积极融入阅读中，更为主动地开展阅读思维活动，让学生在愉快自由的氛围中完成阅读任务。……