宋保胜

摘  要：通过对初中历史的学习，学生不仅可以从历史中，感受先人的智慧，也能真正欣赏到我国古代的历史文化遗产，培养学生的民族自信心和自豪感，促进学生养成正确的价值观。以上也是初中历史教学有效性的重要体现。本文注重从信息技术、小组合作以及自主探究三个角度进行简要论述，希望广大历史教师积极指出其中的不足。

关键词：初中历史;历史教学;教学有效性;教学策略

在现阶段的初中历史教学过程中，教师往往将关注的重点，集中在学生的识记能力方面，忽视学生历史学习的内在需求，也不注重为学生提供历史学习的空间和时间，导致学生缺乏历史学习的能动性，而提升历史教学的有效性，便成为空谈了。为此，教师可以转变原有的授课思路，树立以生为本的教学理念，“放手”让学生在历史的海洋中徜徉，并适时地对学生的历史学习进行指导，激发学生的历史学习热情，促进初中历史教学有效性的增强。

一、运用信息技术，提升学生自主学习力

在初中历史教学过程中，部分内容相对简单，不需要投入过多的时间和精力。针对这部分内容，初中历史教师可以运用信息技术授课的方式，让学生充分地运用网络，完成这部分内容的学习，促进他们历史自主学习能力的提升。与此同时，为了激发学生的学习热情，教师可以在课堂上，提供一定的空间和时间，让学生分享历史学习的成果，激发学生历史学习的能动性。……