陈鹏

摘  要：在高职的教育中，通过“三位一体”的教育教学方法，可以有效的为社会培养出更多的人才，通过“三位一体”的模式，使高职学校、学生以及政府部门之间互相结合形成“联盟”，从而完善了教育教学质量的提升同时又为社会提供了更加专业的人才，从而打造出了优质的教学研究体系，推动了高职学校的教育事业发展。

关键词：高职教育;三位一体模式;理论与实践

引言：

随着国家对教育教学事业的重视，高职教育已经成为培养人才的核心基地，因此通过“三位一体”的教育模式，可以为国家提供更加优质的人才，通过“三位一体”的教育模式，培养了高职学生的综合能力。

1.高职院校“三位一体”理论依据

1.1依据传统的教育理论

传统的教育教学中，通过教材的方式在课堂上进行教学，其目的是为了统一教学活动，确保知识的探索统一，在传统的教育教学中通常是以学生为主导，以教室为载体的教育教学模式，因此在整个学习过程中，老师不仅仅只是将知识传达给了学生，而且在学习中还需要构建整个过程，通过学习，学生可以借助知识的力量解决生活中的各种问题，所以在教育教学中，需要对教师的职业、工作领域、工作任务、工作过程以及学习情境紧密的结合在一起，从而实现了教学的整体结合，使教育教学变得具有合作性和个性化的特点，实现了老师在教育教学中对教学工作与学生学习的一体化，从而引导教学领域的动向实施^[1]。……