杨文菲

摘 要：高等数学作为中职学校的一门公共基础学科，是各类专业课学习的基础，对学生综合文化素质的提高具有至关重要的作用。中职学生属于初中阶段基础知识比较薄弱，大部分学生没有养成良好的行为习惯等因素的影响，各科成绩都很不理想，尤其是数学学科。然而，中职学生学习高等数学的情况如何，本人结合自己多年的数学教学实践经验，和大家分享。

关键词：中职学校 高等数学 体会与思考

高等数学这门课程，是一门基础性、逻辑性、理论性都比较强的学科。为了避免学生出现“一听不会，二写不会，三做更错”，或生搬硬套、遇到实际问题不会分析的状况，在高等数学的课堂教学中要从基本概念、基础知识出发，逐步培养学生的分析、推理能力和综合应用能力，让学生真正“会阅读”“会学习”，提高学习活动的效率和质量。

一、中职学校中高衔接学生的学习现状

目前，中职学校招收的学生大部分都是普通高中的淘汰者，学习基础都普遍较差、行为习惯也不怎么好，喜欢用武力解决问题;或沉迷于网络游戏、谈恋爱、抽烟酗酒等。这类学生往往缺乏学习主动性，习惯自暴自弃，对老师、家长有逆反心理，这些都给学校的教学和管理增加困难。由于高等数学是一门复杂、抽象、内容严谨的学科，所以对于中职学生来说就是难上加难，正如学生自己调侃的：学校里面有一棵树，叫“高数”，期末考试很多人都挂在“这棵树”上。

高等数学这门课程，在中职学校中高衔接班级一般开设一个学期，教学所涵盖的内容主要有函数、极限与连续、导数与微分、中值定理与导数的应用、不定积分、定积分等。……