陈炳心

摘 要：抽象思维属于人们的思维方式之一，然而数学的特征是形式化和抽象化，在小学数学这一基础阶段，更应注重培养学生的数学抽象思维，基于此，本文对基于抽象思维培养的小学数学教学活动的开展目的与意义、存在的阻碍因素以及开展策略进行了分析。

关键词：概念教学 抽象思维 小学数学

一、基于抽象思维培养的小学数学教学活动的开展目的与意义

1.基于抽象思维培养的小学数学教学活动的开展理念

基于抽象思维培养的小学数学教学活动开展目的就是培养学生的数学抽象思维能力，即让学生能够更好地掌握解决数学问题的方式，了解到数学教材的基本内涵，自主将教材中抽象的知识转化为具象化，进而将学生对数学知识的掌握和理解能力提升上去，增强他们对数学公式的运用能力。教师通过教学活动的开展，使学生不断丰富自身的内涵，形成良好的抽象思维品质，加强学生自身的对数学知识的理解和运用。

2.基于抽象思维培养的小学数学教学活动开展的重要意义

基于抽象思维培养的小学数学教学活动开展，对小学生以后的发展具有非常重要的促进作用，可以帮助学生提升数学知识的掌握深度，同时还能够强化他们解析数学问题的技能，以及让学生更容易理解数学中的抽象概念。基于抽象思维培养的小学数学教学活动开展，还能培养学生良好的数学能力，帮助学生增强自身的判断力，增强他们对知识正确性的判断力，将他们对事件发展趋势的预判能力有效提升上去，使学生主动发表自己的见解和看法，自主寻找判断方向的正确性。……