黄昌锦

摘 要：小学语文学科在我国一直都比较受重视，近几年来，汉文化逐渐受到了关注，从汉服到汉字，都是我国的汉文化，经常隔几天就能看到关于汉文化的微博热搜。语文作为学习汉语的学科，作为我们中国人自己的语言学科，更应当从小抓好基础。

关键词：小学语文 预习 实践研究

课前预习能够帮助小学生提高语文的自主学习能力。教师应当指导学生运用正确的预习方法，养成良好的预习习惯。有研究表明，没有教师加以指导，学生对于知识的理解可以达到50%，而这个没有教师加以指导的情况，指的就是学生课前的自主預习阶段。随着社会的发展，学生自主学习为主，教师讲授为辅的语文教学模式日益凸显，但是在小学阶段，学生主要是预习习惯的养成，需要教师发挥主导作用，为以后学习高年段知识打下基础。

一、低年级语文的预习方法

低年级的学生之前在幼儿园接触到的大都是启蒙类的，类似古诗、成语等等。进入小学后才开始接触课文[1]。如果说刚开始接触到课文就让学生自己预习的话，未免有些苛刻。因此，针对低年段的学生，教师应当提前为学生布置好预习任务，让学生根据教师布置好的问题来进行预习。例如，在小学一年级的第一单元，就是识字，第二单元是介绍汉语拼音，等到学生学习了这两个单元以后，教师就可以让学生用拼音来拼读课文，对于不认识的生字，先看清笔画顺序，并尝试着写一写。到了二年级的时候，预习要求就可以进行适当地提升。……