吕艳春

摘 要：在数学教学中，问题是其中的核心，通过创设相应的问题情境，能够激发学生的数学思维，提高学生的学习效率。但是，在实际教学中，部分教师过于重视对理论知识的讲解，忽视了对问题情境的创设，这影响了学生的学习效率。本文主要围绕小学数学问题情境的创设进行简要的分析。

关键词：小学 数学教学 问题情境 创设策略

小学生主要以形象思维记忆为主，所以要想让学生更好地理解知识，则需要为他们创设相应的问题情境。这样一来，不仅能够突出学生的主体地位，更可以使原本复杂抽象的知识变得更加的容易，会让更多的学生喜爱数学。基于此，围绕小学数学问题情境的创设进行研究具有重要的现实意义。

一、问题情境创设过程中所需要注意的若干问题

1.问题的设计要与学生实际生活相贴近

有一些学生觉得学习数学毫无用处，在今后只是用来数数计算而已，其实这种看法是错误的。在社会生活中，有许多的现象都可以用数学知识来解释，所以在创设问题情境之时，教师要确保问题与学生的实际生活相贴近，这样学生理解起来就会更加的容易。现如今，在课堂教学中，有些教师会在网上找寻一定的素材用于辅助教学，这种做法是指的提倡的，但是他们所搜寻的素材偏离了学生的实际生活，这增加了学生的理解难度，所以课堂教学的效果也就受到了较大的影响。因此，在创设问题情境之时，教师要尽量融入一些生活化的素材，或者直接用学生的真实案例去设计题目，这样更能够调动学生的探究欲望[1]。……