张怡

摘 要：在舞蹈教学实践中，教师和学生一直深受传统“以教为中心”教育模式的影响，遏止了学生主动性和积极性的发挥。“互联网+”时代，慕课为舞蹈教育提供了一种全新的教学模式。从教学理念、教学方式以及学生的学习方法等方面进行创新。

关键词：慕课;舞蹈教育;教学改革

随着以多媒体、互联网技术和数字虚拟技术等信息技术在人们日常生活中越来越占据主体地位，舞蹈教育也应快速改革和发展来适应经济和社会。因此，尽管互联网技术存在不足，但舞蹈教育家仍然不能抵挡技术对教育改革的影响。在接下来的文章中，将会讨论使用慕课（大型开放式网络课程）来尝试建立在线舞蹈教育系统，为了提高在线舞蹈课程，尝试实现线上和线下课程的结合。

Porter（2015）将慕课定义为一个特定的在线课程，对无限数量的参与者开放，免费在线学习的一种形式。要使用简短的视频讲座，练习，论坛活动，电子邮件通知，测试和其他元素，并结合一定的教学过程长度。与以前的在线课程不同的是：1）它确保了（甚至更好的）教学质量，同时降低了教育成本;2）技术可行性：网络基础设施，音频和视频流技术，Web2.0，云计算的改进。这些元素不适用于以前的网络教学。科技日趋成熟，降低了实施网络教育的宏观成本，网络学习活动的微观运作得以顺畅。根据北京大学慕课的权威教育者和研究者李晓明（2015）指出，学生对慕课的體验包括：通过课程的介绍视频，确定是否选择;观看课程视频，以周为学习时间单位，或完全取决于自我时间管理;做练习和单元测试，主要是针对各种类型问题，（获得对与错的反馈），对主观问题进行同伴评估;在论坛上提问并回答其他人的问题。……