张俊丽

摘 要：随着社会的发展，家长们逐渐开始重视孩子们的素质教育，各种艺术课程出现在教育领域中，学习钢琴被公认为是儿童智力开发的最理想途径，弹琴的时候手、脑、耳、眼同时积极的运用，可以提高孩子们综合思考问题的能力。钢琴的发展欣欣向荣，也代表音乐文化的繁荣。但目前儿童的钢琴教学仍存在一些弊端，本文围绕几个主要的方面来探讨钢琴启蒙教育如何做到“快乐教学”。

关键词：快乐教学;钢琴启蒙

法国作家雨果说过“开启人类智慧大门的三把钥匙是：字母、数字、音符。”这句话充分说明了音乐在儿童成长过程中起到尤为重要的作用。钢琴启蒙看似是从零开始的入门阶段，其实不然，钢琴启蒙教学是培养孩子热爱音乐，培养孩子对钢琴的兴趣和在学习过程当中，是否可以养成良好习惯的重要开始阶段。怎样将儿童带入音乐殿堂，怎样让练琴不枯燥，如何培养儿童的音乐素养，都值得每个钢琴教师思考。

一、传统钢琴启蒙教育现状

我们中国之前大多是沿用的俄罗斯学派的教学方式，要求极为扎实的基本功，这对培养钢琴演奏家确实是很重要的，但必然要求学习者通过演奏大量的练习曲，达到很高的技术门槛，才能继续进入高层次的学习，对于枯燥的练习曲，很多学生在接触到优美的音乐之前就放弃了。

二、快乐钢琴教学的含义

从本质上来说，学习钢琴就是运用钢琴这个乐器来学习何为音乐，音乐被古人简称为“乐”，此字在字典中可以读为“yue”还读作“le”，荀子在《荀子·乐论》里写到：“夫乐者乐也，人情之所必不免也。……