邓强

摘 要：初中数学课程难度提升，除了需要学生在课堂上追随教师思路，提高课堂效率之外，还要在课后花费大量的时间对所学进行思考和巩固。本文从初中数学的特点、课后总结的意义、当前初中数学教学中课后总结习惯与能力培养的缺陷及如何有效培养学生课后总结习惯与能力四方面进行阐述。

关键词：初中数学教学 课后总结 习惯 能力 培养

引言

數学是一门重要的学科，能够培养人们的逻辑思维能力，是很多理工类学科的奠基学科，并且数学和人们的生活息息相关，数学中处处离不开数学。不同于小学数学是以启蒙、趣味性和建立数学概念的教学目标，初中阶段的数学更趋向于学生逻辑思维能力的培养和数学素养的养成，学生需要学会独立思考和总结、归纳等多种分析方法，因此，初中数学教学中课后总结习惯与能力的培养显得尤为重要。

一、初中数学的特点

1.从教学内容看，小学数学教授的主要内容是算术数，以及基于算术数的四则运算、一元一次方程等，而初中数学则引入了“有理数”的概念，但从概念理解上就抽象很多，在有理数的基础上引入了根号计算、复数运算等;另外，小学数学的数字是精确的，符合小学生形象思维的认知能力，运算也是简单易操作的，直观的加减乘除，而中学的数字则转变为准确性，并且计算方式也转变为代数式运算，如与一元二次方程、函数计算等。

2.从教学方法来看，小学……