陈红霞

摘 要：德育教育在特殊学校音乐教学中有重要的作用，可以让学生在音乐学习的过程中，养成良好的习惯，陶冶情操，具有更好的品德，同时意识到团队的重要性，感受到世界的真善美。本文对德育教育在特殊学校音乐教学中的作用进行了分析，从六个方面进行了阐明。

关键词：德育教育;特殊学校;音乐教学

德育教育可以在特殊学校音乐教学中发挥出重要的作用，显著提高学生的审美能力和水平，让学生获得更多的音乐感受。德育教育在特殊学校音乐教学中的形式可以多种多样，旨在让学生养成良好的习惯，更好的开展音乐教学，获得更多的领悟。

一、更加深刻的理解音乐教材

在进行特殊学校德育教育的音乐教学的过程中，要提前准备好德育教育音乐教学的教材，挖掘出音乐教学中德育教学的因素。在教学的过程中，要对教材进行仔细的研究，利用音乐教学手段来发挥出德育教学的美丽。在音乐教学中，可以利用一些爱国主义的歌曲，来让学生感受歌曲的澎湃，内容的跌宕，旋律的热血奔腾，让学生感受到来之不易的生活，激发学生对祖国的热爱，例如，《我们多么幸福》《颂祖国》等歌曲。还可以利用一些带有深刻哲理的音乐教材，来挖掘出德育教育的内涵，让学生去感悟和理解，例如，《到小熊家里去》《金扁担》《小乌鸦爱妈妈》等。还可以利用一些伟人相关的歌曲，例如，《看龙船》，让学生了解爱国诗人屈原的故事，理解其中的深刻含义。

二、在音乐美中感受德育教育

在特殊教育德育教育的音乐教学过程中，教师应当引导学生在音乐美中感受德育教育。音乐教育也是一种美育教育，其对于陶冶学生的情操，提高品行修养，树立正确的审美观又重要的作用。教师应当利用音乐的旋律、节拍、音色、拍子以及和声等，引导学生进入音乐的境界中，感受美好的情怀，在感受音乐美中鉴赏其中高尚的情操和道德。例如，教师在教学生学习《国歌》的时候，不仅要让学生理解歌词的含义、时代和背景，还要强调歌曲的节奏，激起学生对祖国的热爱，从而更有时代责任感。教师在带领学生演唱时，情感要饱满、真挚，同时也要严肃和自豪。在音乐美中感受德育教育，能够获得更多的收获和感悟，教学效果会更好。

三、在音樂教学中养成良好的品德

德育教育要贯穿始终，不可以脱离德育教育的范畴。在教学的过程中，教师应当有意识的引导学生养成良好的音乐习惯，根据自身情况，选择合适的音乐进行德育教育。学生在接受音乐教学中，需要遵守课堂纪律，根据实际情况，参与到音乐教学的活动中，感受不同音乐教学中的德育教育的魅力。例如，学生从进入音乐教室之后，就需要向老师和学生问好，站姿和坐姿都有一定的规范，遵守纪律，举止文明等。通过这些方式，教师可以培养学生良好的心态，通过多种手段在音乐教学中渗透德育教育，全面培养学生，鼓励学生发扬优点，克服缺点，逐步养成良好的习惯和高尚的品德。

四、开阔学生的视野从而提高审美

音乐教育的课型要多种多样，不仅要有现代的音乐，还要有古典的音乐，不仅要有中国的经典音乐，还要有国外的音乐，从而提高学生的审美，开阔学生的视野，提高学生的审美能力。例如，在学习《歌唱二小放牛郎》一曲时，教师就可以借此机会对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国之情。通过欣赏教学，让学生去感受歌曲里的欢乐和痛苦，去体会和演唱，从而对英雄的行为感到敬佩，让心灵得到净化。利用丰富多样的音乐的课程形式，来让学生感受和体会不同的音乐风格，感受其中蕴含的不同内涵和哲理，从而事业更加开阔，审美能力更强。

五、感受团队和集体主义精神

特殊学校的德育音乐教学活动可以增加一些音乐实践活动，让学生能够有展示自己才华的空间，能够更好的提高艺术修养。音乐实践活动可以是唱歌，也可以是比赛等，这样学生可以更好的磨练自己的意志，提高自己的艺术审美和品质，明白要想有出色的表演，必须下苦功夫的道理。结合教材做音乐游戏，例如，可以利用“跟我一起去旅行”“数哈蟊”等音乐游戏，让学生感受到轻松愉悦的音乐氛围，感受到团队的友爱和互助，从游戏中获得启迪。还可以通过音乐剧，民族音乐舞蹈等形式让学生加深对音乐作品的理解，增强对民族音乐的理解和热爱，从而更加有集体主义精神。

六、以教师为榜样获得引领

教师自身的形象和人格魅力也可以很好的感染学生，对学生的德育教育有很大的帮助。因此，教师可以通过自身生动的舞蹈，动人的音乐表演，潜移默化的影响学生，吸引学生的目光。因此，德育教育的音乐教学需要教师在音乐方面有较强的基础，扎实的教学功底，同时对于音乐学科的知识丰富，能够调动学生学习的积极性，以身作则，对学生严格要求，起到榜样和想到的作用，让学生感受到德育教育音乐教学的魅力，从而更好的学习德育。如果教师自身都不热爱自己的事业、家乡以及民族，没有追求真善美的热忱，就无法在音乐教材中挖掘出德育教育的内涵，也不能够很好的将德育教育渗透到音乐教学中。

结  语

综上所述，德育教育在特殊学校音乐教育中，需要发挥好自身的作用，让学生在音乐学习中，收获更多的德育教育的知识，不仅能够感受到音乐教育的美好，也能够提高道德修养，更善于发现和认识生活的美好，具有良好的道德水平和行为规范，促进学生综合能力的发展，让学生有更高的素质和能力，用更高的道德标准和行为规范来严格要求自己。

参考文献

[1] 丁光雪.弘扬优秀传统文化，推动幼师德育教育[J].中国校外教育，2019，（28）：33-34.

[2] 陈小强.高中音乐教育的德育功能及其实现路径探讨[J].北方音乐，2019，（17）：189+191.

[3] 苏文.浅析当代高中音乐教学中如何渗透德育[J].学周刊， 2019，（28）：158.