裴巧玲

摘  要：对于高中数学教学而言，其是一门难度较高的学科，而为了实现对其教学的有效突破，教师就需要能结合新课标对数学教学的要求，进行有效的教学调整。在如今，新课标提出高中数学教师要能在数学教学中开展有效教学。相应的，为了实现此目标就需要教师能明确有效教学的具体构成，并从有效教学的实验要求出发，对自己的教学方法进行有效的调整，以此实现对教学质量的有效提升。

关键词：高中数学;有效教学;策略研究

有效教学即为有效化的教学，其是一种相对的说法，在如今新课标要求数学教师达成的有效数学教学是相比于过去低效化的数学教学而言的。相应的，为了将这一教学目标在教学中贯彻落实，教师就需要能结合教学的实际情况对自己的教学模式进行调整。而为了达成对教学的有效调整，教师就需要先能明确出当前教学中所存在的问题，并从相应的问题入手，采取有效的教学策略进行调整。在本文中，笔者将针对教学中较为常见的三个问题进行研究，并分别提出了相应的教学策略，希望能对广大高中数学教师的教学有所借鉴。

一、转变师生角色，凸显学生主体

为了贯彻有效教学的进行，教师就需要能对新课标所提出的教学理念进行研究。如今，新课标倡导教师开展生本教学，相对应的教师就需要能对其进行研究，明确生本教学的构成并将其与当前自己所开展的教学模式进行对比，看是否符合。……