康云霄

摘  要：现在强调综合素质和全面发展的时代背景下，而在初中数学课程教学中，老师要重视对于数学高效课堂的构建，通过对相应的教学改革后，我国不断重视对于初中数学高效课堂的构建，而在初中教育起到了承上启下的关键作用，老师对要对其进行深刻的改革，提出更加完善的教学体系，并提出相应的教学课堂改革的具体策略，实现我国初中数学改革的全方面进步。本文将主要以初中数学高效课堂的构建为主要话题，对于新课改背景下，构建数学高效课堂的具体策略进行分析。

关键词：初中数学;高效课堂;教学方法

初中数学老师应该不断探索出课堂高效教学的方法，并在此基础上不断改进，能够让学生在自主学习的学习环境下，学会自由的探索，相互间的合作与更高效的知识应用，不断提升学生的数学综合能力。初中数学该如何构建高效课堂？是很多学校都在研究的问题，初中数学课程的重要性是不言而喻的，老师和学校要把握住学生的认知规律，对教学内容和教学方式展开高效的改革，只有这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生实际学习的效果，以此来提升学生的数学综合能力。

1.构建初中高效课堂的必要性

1.1改变现有的填鸭式教学现状。

当前虽然各个初中都在大兴教学改革之风，但由于中国传统应试教育的观念影响和中考的压力，真正有效的改革少之又少。教师的授课方式仍以讲授为主，仍选用传统的教学观念和教学方法，并没有按照新课改的要求推进新课堂的实施，目前仍是以教师的讲授，学生的课下听、练、作为主，这样的教学效果并不理想，而且，教师素质能力各有不同，数学课是初中学生成绩差距非常明显的课程，学习好的同学和学习不好的同学呈现明显的两极化趋势。进行通俗易懂，提高学生学习兴趣的教学改革势在必行。

1.2初中数学改革是必然趋势。

通过对多方面内容的了解，我们可以知道素质化教育是现代社会对于学生的基本要求，老师们也要改变传统的教学观念，坚持以人为本的教学原则，同时并要构建初中数学高效课堂，这一内容也成为了现在初中数学改革的大趋势，在注重教学结果的方面更要注重教学的过程，不仅仅要求学生掌握相应的数学知识，更要求学生掌握学习数学知识的方法，从而更好地实现学生整体素质的提升，激发学生对于初中数学课堂的积极性，提高学生的有关能力。

2.高效课堂的构建的具体策略

通过对于以上的内容的认识，在初中数学教学中，构建高效的数学课堂，对于学生个人的全方面发展有着很重要的作用，对于教学教学水平的提高也有很大的帮助作用，以下将对于在初中数学中构建高效课堂的具体策略进行分析。

2.1构建相应的数学情境培养学生的学习兴趣。

小学数学课程是一门贯穿于生活的教学课程，在构建初中高效课堂的具体策略中要重视构建相应的数学情景，结合实际生活的情景来更好地激发学生的兴趣，除此之外，利用这种构建数学情景的方式，也可以让学生形成对于数学知识有一个运用的能力。在具体的教学过程中，通过教学情境的构建，可以让学生对知识有一个更加直观的感受，比如可以利用一些数学的小故事，生活的实例，趣味教学等方式来使得比较枯燥的数学知识变得生动有趣，让学生参与到整个数学课程中。

2.2老師要吃透教材，充分做好备课的准备。

教师首先要对教材规定的教学内容进行通彻的研究，总结出符合学生认知规律的知识点，把握好知识点之间的逻辑关系，根据学生的学习能力进行有效的备课。还应做好针对不同层次学生的教学内容的设计，注意难度的推进，使课堂学习的每一个环节逐渐深入，让每一个学生都能收获到进步的成就感。从学生的认知规律出发，深入剖析教学内容的重难点，做到深入浅出，层次递进。要注重好学生的基础知识和基本技能的练习，因材施教。此外，教师要注意培养学生提出问题和分析问题的能力，在数学情境中提出数学问题，或者让学生围绕教师创设的情境提出问题，通过产生问题，可以给教学起到早导航的作用，老师也可以根据学生提出的问题来确定需要解决的知识重点。

2.3突出学生在课堂上的主体地位。

新课改的要求下，老师要将课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，老师只是教学工作的引导者，引导学生参与到数学知识的学习中，最重要的是让每一个学生都可以自己得去体验思考，并获得相应的知识解答的能力。这也是构建高效课堂最重要的方式，老师要按照相应的教学原则，通过加强学生与老师之间的交流，更好地了解学生说存在的不足，老师可以开展现的小组合作教学，挑选合适的人担任组长，并积极的组织组内成员之间相互交流。这种教学方式的应用可以很好的实现学生思维逻辑的提高，帮助学生解决在数学学习上面的难题。

3.结束语

高效课堂的创建是新课改的要求，也是教育改革发展的必然趋势。我们应当认真按照新课改的要求进行高效课堂的推进，这是来提高学生的学习成绩和学校的教学质量的必经之路。

参考文献

[1]  曹惠玲.探讨如何构建初中数学高效课堂[J].学周刊，2015（4）.

[2]  邴小艺.抓住学生认知，有效提升课堂效率[J].中学数学参考，2012（06）.

[3]  于珊珊.浅析初中数学课堂的互动教学应用[J].科技咨询，2015（4）.