朱志云

摘 要：随着新课改的不断深入推进，教学方法也在不断创新。情境教学法是教师在应对新课改的挑战时提出的全新教学方法，该方法主要是利用多媒体等教学手段创新教学情境辅助教学工作的展开，提高教学效率。情境教学法不但可以活跃课堂气氛，也可以通过情境的创设使同学们身临其境，可以更深切地感受到课堂的力量，以此激发学生的学习兴趣。对于初中《道德与法治》课堂来说，利用情境教学法可以更好地打开课堂，让学生们更加积极的参与互动，从而不断提高学生的核心素养。

关键词：情境创设;初中;道德与法治教育

情境教学法，主要是指教师在开展教学工作时有目的的利用趣味游戏、生动的实例和多媒体等因素营造课堂氛围，让学生在面对富含情感色彩和具体生动的场景时，可以有感而发，实现情感共鸣。在初中《道德与法治》学科中合理运用情境教育法，创设情境可以让学生们对于课本知识有着直观的、全面的、具象化认识，从而可以更快地引导学生融入课堂，让学生乐在其中，对知识点有着更深刻的理解，提高教学效率和教学质量。《道德与法治》教材经过多次改版，侧重于提高价值承载力度，主要目的是为了提高学生的核心素养，着重强调了育人功能。但是它作为学生的基础德育理论课本，就不可避免地在教材内容中涉及了一部分枯燥乏味的说教内容，一定程度上打击了学生们的学习积极性，因此我主张在教学中合理运用情境教学法，让学生在情境重现中真切地感受书本知识的力量，从而加深情感联系，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为未来的终身发展奠定正确的基调。……