刘倩

摘 要：众所周知，课堂是教师进行教学的主阵地，是学生在学校的主要学习方式。但是，一节课只有四十分钟，怎么才能在这有限的时间内提高课堂效率呢？就需要教师巧妙的导入和评价方式，良好的学习习惯以及丰富的教学模式，这样才能让小学语文课堂具有实效性。

关键词：小学语文;课堂教学;实效性;学习兴趣;课堂效率

一、巧妙导入，激发学习兴趣

我们都说“良好的开端是成功的一半”。对于语文课堂来说，课堂导入是一个重要的教学环节。如果教师导入新课的方式比较新颖有趣，就会激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力。所以，有趣的课堂导入，不仅可以活跃课堂氛围，还可以调动学生的学习积极性。如果以问题引入，可以激发学生探究的欲望;如果以诗词引入，则会激发学生的审美情趣。例如，在教学五年级语文上册《将相和》一课时，我是这样导入的：同学们，看到题目，你们想知道什么呢？对，大家都知道，“将”是将军，“相”是丞相，那么，你们想知道课文中的“将”和“相”分别是谁吗？学生纳闷了，随之带着疑惑的眼神摇摇头。看到这儿，我随机引入：要想知道“将”和“相”是谁？他们之间发生了什么故事？请打开书。听到这儿，学生迫不及待地打开课本开始读课文，都想知道究竟是怎么回事。所以，巧妙的导入，可以激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动探究。其次，在上《白鹭》一课时，用“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的诗句引入，使得学生既感受到了古诗词之美，又对即将新学的课文产生浓厚的兴趣。……