张丽敏

摘 要：古诗词作为语文知识学习的重要组成部分，对学生的传统文化传承和审美情趣培养具有十分重要的作用。小学作为学生打牢基础、提升素质的“黄金期”，对学生的基础发展具有极大的促进效果。在语文教学过程中，开展古诗词学习和理解，将有助于提升学生的审美情趣，促进学生素质教育的全面发展。因此，本文作者结合自身多年教学经验对，对小学语文古诗词教学中美育渗透展开研究。

关键词：小学语文;古诗词教学;审美情趣

古诗词是我国传统文化的主要表现形式之一，是古人传情达意、描绘事物的文化载体。小学语文作为学生基础教育阶段知识学习的重要学科之一，对学生的语言发展、文化基础、审美情趣等方面具有积极的促进作用。古诗词教学的开展有助于提升学生对中华传统文化的认识和理解，增强学生的文学底蕴和民族自豪感。同时，古诗词教学还有利于培养学生审美情趣，促进学生内在素养的发展。因此，本文从诗词环境、诗词字眼、诗词诵读、诗词背景四个方面对此进行探究。

一、从诗词环境入手，把握学生的审美切入点

环境是学生开展学习活动的“第二个老师”。良好的诗词环境，将有助于提升学生对诗词内容的学习质量和理解效果。同时，诗词环境的构设，还可以帮助学生在氛围的营造下，集中学习精力，寻找到该诗的切入点和内涵主旨，从而使更加积极的投入到对诗词的学习当中。因此，在诗词教学中，教师应从诗词环境入手，引导学生的学习方向，把握学生的审美切入点，使学生对诗词的学习更具有直观意识。……