蒋媛芝

摘 要：英语教学的最终目的是运用。生活化的教学方式不仅为学生的英语运用创设条件，而且还能提升学生的英语实践能力，并在此过程中，激活学生掌握的英语知识，提升学生的英语学习能力，获得良好的生活化教学效果。本文从构建生活情境、组织生活化实践以及挖掘生活化资源着眼，旨在提升学生的课堂参与度，增强英语教学高效性，提高学生的知识运用效率。

关键词：小学英语;生活化教学;教学策略

小学是学生英语的黄金时期，但是由于多种因素的制约，导致学生的英语学习能动性差，整体的英语教学成果差强人意。原因主要由以下几点：部分英语教师在教学的过程中，单向性地向学生灌输英语知识，不注重学生的英语学习主观体验;有些英语教师只从课本内容出发，忽视构建与学生的认知联系，导致他们的英语学习兴趣度低。针对此种情况，教师可以从生活化的角度着力，开展小学英语教学，调动他们的英语学习主观能动性，获得良好的生活化教学效果。

一、构建生活化情境，增强学生课堂参与度

教师认为语境是英语教学灵魂。在英语教学中，对话教学是培养学生语感、帮助学生掌握核心句型和语法的重要部分，也是培养学生英语口语能力和表达能力的重要方式。在对话部分的教学中，激发学生参与欲望、增强学生参与热情的重要方式之一，便是应用生活中的情境展开教学，让学生从生活化情境中展开对话，从而增进学生英语口语的锻炼频率，获得良好的生活情境教学效果。……