吴文英

摘要：思维导图是一种图形工具，将人的大脑抽象思维活动用具体的图像、线条、色彩等记录下来。思维导图一经提出，很快就受到广大教育工作者的青睐。从小学英语词汇教学、阅读教学、口头表达和写作训练等方面的教学实践探讨思维导图在小学英语教学中的作用。并在教学实践中，鼓励学生自己绘制思维导图，发掘学生的潜能，培养学生主动思考，养成良好的阅读习惯。

关键词：小学英语;思维导图;阅读教学

小学英语思维导图作用联想思维导图作为一种思维辅助工具，将抽象的理论知识与具体的形象、线条、色彩、符号、空间意识等联系起来。思维导图激发了人的右脑活动，实现了左脑的语言、数字、逻辑等功能同右脑的联想等功能的统一。简单地说，思维导图为抽象思维和形象思维搭建了一个和谐共进的平台。思维导图不仅记录思维的轨迹，还为发散性思维提供了方向和指引。笔者结合多年的教学实践，将思维导图运用于小学英语教学之中，引导学生科学思维，培养学生英语学习的兴趣。

一、在词汇教学中直观呈现音形义，激发学生的联想力

帮助学生掌握单词的读音、拼写和意义是老师的主要教学内容之一。借助思维导图，教师可以把单词的音形义直观地呈现给学生，通过生动活泼的画面来培养学生的英语思维。例如，在学习单词Halloween时，学生不知道Halloween是什么节日名称，甚至知道了是万圣节但不知道万圣节是个什么样的节日，老师先以多个短小视频来展示万圣节的主要活动场景，把这个西方文化色彩的词汇直接根植于学生的大脑中。……