彭瑶

摘;要：在我大学学习期间，对我影响与感触最深的就是我人生中第一堂语音课。我们读初中、高中时没有专门的语音课程，学习单词的发音是从老师的口中或是磁带中跟读学会的，有时难免会产生听音不准的情况。在那一节课，老师告诉了我们学好音标就像我们语文学好拼音一样重要。

关键词：小学英语;计划;循序渐进

本人2011年9月刚参加工作时，正好我县小学英语教研会进行了“语音教学主题研讨活动”，教研员张老师明确提出“将字母教学调整到三年级上期，并且语音教学必须与字母教学同时进行”的要求。在以后每次教研活动中张老师都会提醒我们要加强语音教学引导，让学生尽早学会拼读单词并能根据读音记忆单词、并让做得好的老师给大家分享经验，使所有老师都能从中受益。

一、字母教学中活泼有趣的练习方式----字母操

三年级我们刚开始学习字母时都是一节课讲3—5个，在三年级上册应该把所有字母学完，并能达到学生基本全部会认，会读，会写的要求。在学习字母时我用了一套字母操，加入了孩子们喜欢的元素，动口动手，模仿各种动物或其他事物，做起来幽默有趣。学习字母的时候，在练习环节加入字母操，将每个字母用肢体把它表达出来，边做边说：A A A /a/ /a/ /a/，A/a/，apple.  B B B /b//b//b/，B/b/，banana.等。比如A就将两手举起，手掌相接，双脚打开，读音标的时候在嘴边做出音标的括号，最后再比出apple的动作，尽量夸张大方;B字母的动作可以站直，用左手画出两个连接的半圆。……