朱志英

摘 要：新课程标准的深化改革，使得广大教师开始探究更有效的教学措施。分组教学法在高中数学的教学中非常常见，对于学生学习能力的提高也有不可忽视的作用。但就当下高中数学教学现状来看，教师并没有找到十分完美地分组教学措施，该教学方法的有效性没有得到充分地实施。为了改变这一现状，接下来，笔者将结合自身的教学经验，通过分析当下高中数学教学现状以及分组教学的重要性，探究出响应的教学措施。

关键词：高中数学;分组学习;具体措施

在实行分组教学的过程中，存在很多急需解决的问题。这些问题不仅来源于学生自身，还来源于教师的教学习惯，直接造成了分组教学法无法顺利实施，严重影响了高中数学的教学效率。因此，在探究相关的教学措施之前，寻找问题是重中之重，只有这样才能更好地对症下药。

一、当下高中数学分组教学过程中存在的问题

（一）教学思想陈旧

由于受到传统教学观念的影响，有部分教师并没有即使转变教学思想，在教学过程中尚未意识到分组教学的重要意义。这也直接导致了分组教学无法真正实施。传统的填鸭式教学注重对学生进行知识灌输，学生被迫接受知识，但着根本不是教育的初衷，渐渐地，学生失去了学习的兴趣和动力。

（二）小组目标及分工不明确

分组学习就是通过小组成员之间分工合作完成学习任务。但在合作过程中，可能由于教师对于任务分配存在不明确的问题，抑或是学生小组成员没有参与到探究中来，导致学生们在学习探究的过程中滥竽充数。……