张建国

【摘要】自素质教育与新课程改革理念提出以来，我国学校教育的宏观目标也逐渐由“学会”过渡到“会学”。在当前这一教育背景下，为确保学生今后在初中、高中和大学期间学习活动的有效开展，各科教师除要完成日常教学活动之外，还应该把对学生自主学习能力及自主思考能力的培养纳入教学目标范畴。通过四年的学习，小学高年级学生已经打下了一定的数学基础，此时对其自主学习及思考能力进行有针对性的培养是一个良好的契机。

【关键词】小学高年级  数学  自主学习能力

一、研究目的

素质教育及课程改革背景下，大部分任课教师都积极响应相关政策与教学理念的号召，将对学生“自主学习能力”的培养视为当前学科教学的重点课题之一。本次研究的对象为学校五、六年级的所有学生，对当前这部分学生数学自主学习能力现状进行了调查和分析，并对出现的相关问题，提出了可行性的解决策略，以期能够提高本校高年级学生的自主学习能力。同时，也希望本次研究的相关内容与观点能够为其他小学高年级数学教师提供参考。

二、研究内容

本次研究围绕当前本校五、六年级全体学生的自主学习能力水平，并进行摸底调查，调查结果与笔者多年高年级数学教学实践经验相结合，探寻当前我校高年级数学教学活动中对学生自主学习能力培养方面尚存的问题。并以此为据，在完成既定教学任务的同时，制定出更具科学性、系统性与针对性的培养策略，以促进高年级学生自主学习能力的有效提高。……