丁怡婷

【摘要】习近平总书记在全国教育大会上强调了在学生中开展劳动教育的重要性。为了真正将“会劳动”的理念全面贯彻落实，我校创编了原创农耕课程，建立了“小农庄”“小花房”等劳动实践基地，开展了以蔬菜、绿植的栽培为校本课程的劳动实践活动。在活动中我们思考：当传统的草根教育遇到了新时代的“小种子”时，该如何灌溉适合学生们的土地呢？我校因地制宜，通过“农联农耕馆”社会实践活动体验课程，展开了新时代小学生劳动与生活的养成教育的初探与实施。

【关键词】农耕  课程  劳动

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上，将劳动教育纳入新时代“培养什么人”这一“教育首要问题”的总体要求之中，把劳动教育的地位和意义提到了前所未有的高度。我校因地制宜，结合校内外劳动体验课程基地，按照不同时令，系统设计了具有连贯性的农事体验，带领学生在认知、体验、互动中感悟农耕魅力。

一、触摸自然，设计“食知其源”农耕课程

（一）基于现实的课程目标定位

习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、创造性劳动。

在江帆小学的校园内，我们开发了学科化景观與课程化校园相结合的劳动课程实践基地“小农庄”“小花房”，开设微创意课程“一帆”园艺、“我是快乐的小花匠”。周边资源“农联农耕馆”，地处全国文明村，距离我校1.5公里，可以说是校门口的“成长驿站”，也是我校传统农耕文化学习的“大课堂”，据此，我们原创开发设计了“穿越四季、食知其源”农耕课程。……