荣芬

摘  要：因材施教式教学方式是沿承至今的优秀方式，培智班《实用数学》课程教学的开展过程中，由于学生群体存在特殊性，要同普通的全日制小学数学教学区分开来。

关键词：特殊教育;培智班;《实用数学》;教学有效性;有效对策

文中探究提升培智班《实用数学》课程教学成效的有效措施，提出生活情境创设、游戏教学法以及动手实操这三条策略，希望能够为培智班《实用数学》课程的实际教学提供更多新方式，全面提升培智班《实用数学》教学的有效性。

一、基于生活情境的创设让学生能够身临其境地进行学习

数学知识来源于现实生活，同时其又为现实生活提供服务，对数学知识有深入的了解，才能够产生较为强烈的敏感度，才能够在现实生活中意识到数学问题的存在。培智班《实用数学》属于专属教材，其也非常明确地表明数学知识的讲学是为了彰显其实用性，教学目标就是要让学生能够在现实生活中使用已经学习到的数学知识，而并非是将教材知识中公式背诵下来，这要求科任教师要把课堂教学同学生的现实生活密切关联起来，积极创设对应的生活场景，对其情感因素进行有效激活。这样学生不但学得更加快速，其在现实生活中发现相同、類似情况的时候，也能够立即同课堂教学情境关联起来，将课堂中学习到的知识灵活地应用到现实生活当中。

例如，教师在为学生讲解《元的认识》相关知识时，教师可让学生走进学校超市，基于真实的购物过程，对人民币面额、样式等进行熟悉。……