曲小芳

摘要：小学科学是小学的重要学科，以其充实的生活和实验的兴趣深受小学生的喜爱。小学科学实验教学的内容不仅是教学的核心内容，还是培养学生自主实践、探索科学思维的重要途径。然而受特殊时期的影响，使得包含小学科学在内的所有学科教学都受到了严重影响。本文从大背景角度出发，对如何在特殊时期阶段落实小学生科学素养的提升方面进行了分析。

关键词：特殊时期背景;小学科学;科学素养;策略研究

一、引言

特殊时期对于广大教师和学生来说都是一个巨大的转折点，在行为和心态上，师生都会受到较大的影响。学生素养不仅对于教学过程中的课程指导具有重要作用，对学生心态的稳定也起到很大的推动作用。以线上教育为主的教育是前所未有的，由于教师并未受到过专业的线上教学培训，因此在专业素养各方面难免表现得捉襟见肘。在特殊时期阶段，一些在教学过程中的问题逐渐凸显。心态的浮躁和行为的激进都是当下应该解决的问题。这都将对学生科学素养的提升产生挑战。小学科学是一门涉及许多科学知识的学科，小学生可以通过系统研究获得特定的科学技能。与其他小学学科相比，小学科学更重要的是要注重学生以教学形式进行探索的能力，使学生得到科学素养的提升。而科学素养对于小学生日后发展具有极其重要的推动作用，必须严格落实小学科学在特殊时期阶段的教学课程，并进行学生科学素养的提升。……