吴海棠

【摘要】布置家庭作业是常规线下课堂的学生学习成效反馈的常用模式，作业完成情况及效果是教师最直接、最有效地了解自己的教学质量，确定教学进度的重要依据。本文从近期开展线上学习后的成效反馈数据为依托，探讨基于互联网+的小学数学学习成效反馈模式，为互联网+时代的小学数学学习成效反馈模式给予一些可借鉴的思路。

【关键词】互联网+;小学数学;家庭作业;学习成效;反馈模式

“一切为了每一个学生的发展”“数学要面向全体学生，适应学生个性发展的需要……不同的人在数学上得到不同的发展。”这些新时代的理念都在不断地向“互联网+”和小学数学提出崭新的高度和需求。当代小学数学教师必须清晰时代的变迁，更新自己的观念，认清目前家庭作业中存在的不足，寻找符合新课标理念的互联网+时代小学数学学习成效反馈模式。

一、有痛点才有思考

一直以来，家庭作业是常规小学数学线下课堂教学的一种有效延伸和补充，其地位一直得到教师、家长的认可及不可动摇。但在互联网+新时代下，目前的作业模式不得不面对如下痛点。

1.自带“滞后性”属性

不管教师采用哪一种类型的家庭作业，目前家庭作业基本流程是：课后布置→回家完成→隔天上交→教师批改反馈→教师课堂分析作业情况→学生订正。要完成这个流程普遍需要2天时间，如果遇上周末或公众假期时间将拖得更长。这个时间还没有算部分学生需要教师退回订正几次。