摘 要：随着“互联网+”教育技术的不断发展，多种技术深度融合，为特殊教育学校加快教育信息化发展，积极构建符合聋生实际需求的生态课堂奠定了坚实的基础。笔者结合聋生特征和教育信息化的优势，从生态课堂的基本蕴含、构建缘由、构建方法和成效分析等四个方面展开了论述。聋生生态课堂的构建为进一步提高聋生课堂的教学质量奠定了坚实的基础。

关键词：教育信息化 聋生 生态课堂 构建

一、聋生生态课堂基本蕴含

聋生生态课堂是一种基于特殊教育学规律，运用教育生态学的基本思想和方法，融入信息化教育理念，突出交流、学习的无障碍特点的新型课堂教学模式。该模式并不否定传统课堂，而是在传统课堂的基础上进行优化升级。生态课堂本质特征包括关联性、全面性、发展性和无障碍性。关联性是指运用科学的教学规律将影响课堂教学的各因素有机结合起来，实现信息交流的多维度、多角度;全面性是在实施具体的教学过程中，内容与多学科、多领域的知识进行相互渗透，相互融合，即在专业技能课堂中注重德育、文化以及其他专业知识的渗透;发展性是指生态课堂具有自我更新、自我发展的能力;无障碍性，是指利用信息化教育手段，倾力打造无障碍的知识传播和无障碍信息交流渠道，拓宽聋生学习视野，打破传统特殊教育的局限性。

二、聋生生态课堂的构建缘由

1.聋生功能性补偿的需要

人类社会的交往离不开语言。……