苏贵华

摘 要：小学体育教师对学生进行知识的教学，不仅仅要对学生进行知识的传授，还对学生的身体素质发展有着一定的促进作用。因此，小学体育教师在教学中要设身处地地为学生着想，采取恰当的教学方法，对学生进行体育知识的教学，让学生能够在课堂上遵守课堂纪律，认真进行体育知识技能的学习，让自己的身体素质得到好的发展。

关键词：小学体育 纪律管理 课堂教学

引言

随着素质教育制度的不断改革，体育教师在课堂上对学生进行体育知识的教学，要真正地实现加强课堂教学管理，把自己真正的当作学生的朋友，当作学生的引导者，让学生作为学习体育知识的主体，全面的促进学生的身体健康发展。教师在教学中还需要了解班级中的每一位学生，尊重学生发展的多样性，尽量地让班级中的每一位学生在参加体育课程练习的过程中让自己的身体素质得到一定的发展，真正地做到不偏差，定期的检查自己的教学方法是否有利于学生在课堂上形成良好的纪律，并且做到对学生进行客观公正的评价[1]。

一、创新体育课堂教学情境，促进体育纪律管理

现阶段很多小学体育教师在课堂上对学生进行教学的时候，注重对学生设置学习的思考问题，或者是为学生设置一定的学习情境来调动学生学习的积极性，这样的教学方法确实能够调动学生积极主动的学习体育知识，培养学生的课堂纪律能力。但是，教师在为学生设置思考问题的时候，需要考虑学生是否能够通过教师的提问学习到相关的知识，避免学生在学习的时候缺乏针对性和实效性。教师可以结合学生学习的具体知识，为学生设置一定的学习情境，让学生的身体锻炼能力得到提高，学生在课堂上能够积极地遵守课堂纪律，提高学生学习的效果。例如：教师在带领学生练习投掷的教学活动时，为了提高学生在课堂上积极学习的氛围，可以先让学生进行投远的练习，然后再让学生进行准确性的练习，这样学生就能够在教师的引导之下轻松快乐的学习，适当的根据自己的学习能力参与到学习过程中，从而主动地参与到练习过程中，促使学生的动作技能和技巧在训练的过程中得到有效的提高[2]。

二、采用寓教于乐教学手段，促进体育课堂管理

小学阶段的体育知识具有一定的技巧性，有的时候学生并不能够通过一节课的练习就能够实现学习的效果，需要学生付出一定的汗水才能够学好。因此，教师在教学的过程中要根据学生的实际学习情况和学生的自身学习条件，采取多种多样的教学手段，调动学生参与学习的积极性，采用寓教于趣的方法，这样学生的学习效果才能够得到有效的提高。教师要根据学生训练的不同体育项目对学生采取不同的学习方法，让学生能够积极主动地参与到体育知识的学习过程中。例如：教师在带领学生训练耐力跑的时候，由于这项体育运动本身就比较枯燥，教师可以为学生设计游戏化的学习方式，让学生把跑步当成是一种游戏，并且对学生跑步的速度有一定的要求和限制，这样学生在跑步的时候教师对学生的动手进行一定的规范，就能够让学生在体育活动的时候产生积极的兴趣，促进学生在教师的带领之下得到全面的发展。通过教师采取创新式的教学方法，不仅仅能够提高课堂纪律的管理效果，同时还能够让学生学习相关技能的能力得到事半功倍的效果。

三、根据学生特点组织教学，提高学生纪律意识

小学阶段的学生在学习体育知识的过程中，他们的有意注意持续的时间比较短，在学习的时候也比较善于模仿老师的动作。体育教师在对学生教学的过程中，就需要充分利用学生的这一心理对学生进行随机应变式的教学。在体育教学的过程中，教师要根据学生学习的内容选择恰当的教学模式，激发学生学习的兴趣。教师在对学生设置练习题的时候，要为学生设计多样化的练习题，分层要求学生完成教师布置的学习任务，让学生在心理层面接受教师的教学内容，提高教师课堂管理的效果。例如：教师在带领学生练习前滚翻的时候，可以安排学生自己进行练习或者是组成二人合作学习小组进行练习，教师针对学生的练习进行恰当的点播，这样学生就能够真正地做到多样化的练习，培养学生学习体育知识的浓厚兴趣。当时，教师在对学生教学体育知识的时候，也可以设计多种多样的教学方法，采取多样化的教学手段，只有让学生真正的作为学习的主体，自主地参与到体育知识的学习过程中，才能够收到比较好的效果[3]。

四、根据体育课程相关特点，组织教学促进管理

在小学体育知识的教学过程中，教师要深刻地认识到，体育知识的学习主要是通过让学生对于自己的身体各个部位进行练习，提高学生的思维活动能力，让学生能够有效地掌握相关的体育知识，获得一定的体育学习技巧，这样才能够让学生在课堂上更好地进行体育知識的学习。教师要善于采取灵活多样的教学方法，调动学生学习的积极性，防止学生在课堂上出现松懈的学习心理，这样学生就能够真正地在教师的带领之下更好的学习体育知识，把学生学习的注意力集中到体育知识的学习过程中。例如：在体育知识学习临近下课的时候，当学生在课堂上出现松懈学习心理的时候，教师可以根据学生学习的特点对学生进行适当的学习情绪调整，让学生适当地进行一些放松性的练习，这样学生才能够根据自己学习的情况进行反复的训练，严格地要求自己，最终做好小学体育课堂上的科学化管理，提高学生在课堂上学习体育知识的效果和积极性[4]。

结语

体育教师要想真正提高自己在课堂上的教学管理水平，需要不断地提高自己的综合身体素质，让自己在教学的过程中结合学生的实际学习方法，对学生进行针对性的教学，这样小学体育教师的课堂教学才能够体现出有效性和目的性，让学生真正地在课堂上享受到体育知识学习的快乐。小学阶段的体育课堂是学生素质教育得到全面发展的重要阶段，教师要让学生的身心发展得到有效的提升，还需要不断地创新自己的教学方法，提高学生学习的效果和积极性。

参考文献

[1]王琴.探讨小学体育教学过程中班级纪律管理措施[J].考试周刊，2018，（30）：137.

[2]范振海，董珍书.小学体育教学过程中班级纪律管理措施探讨[J].中国校外教育（下旬刊），2017，（7）：27-28.

[3]孙泰.浅谈小学体育课堂纪律与课堂管理[J].魅力中国，2016，（37）：343.

[4]王丽娜.浅谈小学体育教师怎样上好体育课[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（26）：105.