高梅生

摘 要：教学要求的不断提升，使我国教师开始重视个人的教学方式，思考个人教学是否能满足学生的学习需求。达到核心素养教学目的。物理学科属于实用性学科，在教学时更需要教师考虑到教学的实用性，需要制定合适的教学计划和方案，以便学生在教师的教学下能满足物理需求。由于初中是学生打基础的重要时期，对学生的物理学习质量有较高的要求，教师需要通过教学方法的创新保证课程的有效性，重视课程中存在的问题，增强学生的学习兴致，达到教学要求。本文主要从创设物理教学情境入手，先重点分析目前创设物理教学情境存在的问题，再提出创设情境的方案，确保教学的有效性。

关键词：物理教学 情境教学 教学策略 教学有效性

引言

随着我国实力的不斷增强，对教育行业的要求也越来越高，教育行业的发展朝着成熟化方向发展。在教学中，传统教师的教学身份发生着改变，在课堂上，教师从传统的教学逐渐转变为引导者，发挥着引导的作用，课堂教学也不止成了教师的任务，是学生和教师共同的任务。传统的师生关系将被打破，师生之间有越来越多的合作关系，教师只有在教学中保证正确的教学方法，通过教学引导达到教学的有效性，进而增强个人的教学效率[1]。

一、创设物理教学情境存在的问题

1.教师重视度不高

传统物理教学中，情境教学法并不是教师考虑的重点教学法，教师在教学计划的制定上，较少运用情境教学法，在教学中鲜少通过创设情境的方式培养教学氛围、调动学生的积极性。……