杨忠华

摘 要：铜仁学院属于地方应用型高校。该文基于OBE理念，分析了铜仁学院园林专业在人才培养目标、课程建设、教学方式、校企协同育人和评价等方面存在的问题，并提出了对策。

关键词：OBE理念;园林专业;人才培养;问题;对策

中图分类号 G642文献标识码 A文章编号 1007-7731（2020）17-0174-02

地方高校在转型发展过程中，为了更好地服务地方经济社会发展，精准对接和服务行业企业，需对专业人才培养方案进行修订。2018年1月教育部出台《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，各高校根据学校的办学定位和人才培养目标，对各专业人才培养方案进行修订。尽管国标中强调“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念，但在具体实施过程中，依然存在对国标某些概念理解不透彻、思路不清晰、校企协同育人不明显等诸多问题。

铜仁学院园林专业作为贵州省一流建设专业，在校企协同育人、教学模式和实践教学等方面取得一些成效，但依然存在培养目标特色不鲜明、毕业要求和能力评价不足等问题，与学校高素质应用型人才的培养目标还存在一定差距。因此，重新审视园林专业人才培养质量，强化专业内涵建设，彰显专业特色，重构人才培养体系势在必行。

1 OBE理念的内涵

成果导向教育（Outcome based education）简称OBE，亦称能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育，作为一种先进的教育理念，已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。OBE教育理念强调教学成果导向，强调学生的最终学习成果[1]，以反向设计原则，确定人才培养目标、毕业要求及课程设计等内容。……