王宝升

摘要：张载曾言：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”在兴趣作用的加持下，人们可以拥有更加充足的动力。体育教学一直是我国义务教育教学不可或缺的组成部分，可以有效促进学生心理压力的舒缓，促进学生的身心健康成长。因此，笔者将在下文结合自身教学经验，浅谈如何有效激发学生的兴趣、增强体育教学的趣味性。

关键词：小学体育;体育教学;体育课堂;欢乐教学

体育教学旨在通过引导学生进行一定的身体活动、掌握一定的体育锻炼技巧达到释放压力、舒缓身心、增强体质的效果。随着我国教育教学事业的不断进步，新课程教育标准也对体育教学提出了更高的要求——为体育教学注入更加丰富的生机与希望，增强其趣味性。

一、教师应当注重良好师生关系与教学氛围的构建

人是环境的产物，良好的环境可以促进学生身心健康的全面发展、帮助其拥有更加健全的人格。在小学教育教学中，良好的课堂教学氛围离不开和谐的师生关系，小学生心智尚未成熟，正处于认识世界的初级阶段，纯真、爱恨分明，若其喜欢一个人便觉得对方光芒万丈。教师可以紧紧抓住此特点，以温柔、耐心、热情的师者形象赢得小学生的信任，以身作则，充分发挥自身的人格魅力，让小学生们积极参与到体育教学活动中。在实践中，教师应当与学生保持经常性的交流沟通、善于观察学生的情绪变化、学会倾听他们的烦恼与意见，并引导他们通過体育运动的方式释放压力、赶走烦恼。除此之外，教师还应当注重活跃课堂氛围的营造，在课堂中积极与学生进行互动，坚持“多讲解、多示范、多指导、多互动”的教学原则。例如，笔者在进行武术操教学时，选择先在课室利用多媒体为学生播放武术操的视频吸引学生的兴趣，再鼓励学生到室外和教师一起学习，在示范了正确的招式后，笔者鼓励学生进行自主练习、大胆提问。与此同时，笔者在一旁观察，及时指导招式姿势不对的学生。最后，笔者在课堂结束后会让学生以匿名小纸条的形式表达自己的想法与意见，不断完善自己的教学方案。

二、教师应当在体育教学中积极融入游戏辅助教学

由于小学生年纪较小，好奇心与探索欲强烈但缺乏一定的自制力，从而导致他们做事容易三分钟热度。在体育学习中也毫不例外，小学生在刚开始接触一项体育运动时会十分向往、迫不及待，然而过了一段时间后则可能由于体力的耗费及新意的缺乏等原因对其迅速失去兴趣。因此，为了有效增强小学体育教学中的趣味性、让学生积极参与体育活动，教师应当注重游戏教学在体育教学中的重大促进作用，积极在体育教学中融入游戏辅助教学。与此同时，教师还应当综合考虑体育教学项目与有些的特点及结合的可能性，有的体育教学项目注重学生的灵敏度，有的体育项目注重学生的平衡性，有的体育项目注重学生的身体的力量程度。教师可以改变传统一味训练的枯燥教学，而是用游戏教学的模式达到帮助学生进行体育锻炼的目的。例如，笔者在任职小学体育教师时会合理规划体育课堂教学的时间分配，前半节课堂的时间引导学生学习基础体育锻炼姿势与技巧，后半节课按单双周决定学生自主游戏或是笔者安排团体游戏。笔者认为，游戏教学符合小学生活泼好动、爱玩的天性，有利于学生兴趣的激发及轻松、愉悦课堂氛围的营造，从而有效增强体育课堂的趣味性。

三、教师应当重视团队合作与竞赛的促进作用

新课程教育标准要求教师高度重视学生的素质教育，体育教学不仅需要引导学生进行体育锻炼、增强体质，还需要让学生在体育活动中学会团结合作、磨炼坚韧的心性。同时，竞赛是体育运动永远不变的精神，对于促进学生积极向上具有不可替代的独特作用。因此，为了有效营造轻松、欢乐、活跃的课堂氛围、增强体育课堂教学的趣味性，教师应当重视团队合作与竞赛的促进作用。在教学实践中，教师可以鼓励学生以小组形式进行合作学习，并以小组形式进行团队竞赛，从而让学生互帮互助、相互配合的过程中觉醒团队合作学习竞争意识，增强学生的道德感与责任感。例如，笔者在进行武术操教学时，鼓励学生自主选择搭档的小组成员，大家面对面进行武术操练习然后以小组形式进行团队表演，表现优异些小组将获得笔者奖励的苹果。

四、教师应当在体育教学中积极引入音乐元素

一般情况下，音乐可以有效调动人们的感官，让人在不知不觉中进入与音乐相应的心境。与此同时，小学的体育教学项目具有较强的音律可循。因此，笔者认为教师可以在小学体育教学课堂中积极引入音乐元素，帮助学生活跃心情、调动他们全身心地投入到体育教学的活动中，充分感受体育锻炼的魅力。首先，教师应当根据教训内容的不同选择不同的音乐，如较考验学生柔韧性的体育运动，教师则可以播放较为柔和、舒缓的音乐，而对于广播体操及武术操等体育教学项目，教师则可以选择播放较为活泼、激情昂扬音乐。其次，教师可以选择将音乐与舞蹈结合，小学生的身体正处于发育阶段，柔韧性较强、力量较弱，难以承受较大强度的运动量，教师可以选择更加侧重于学生身体平衡性、柔韧性的体育项目进行教学。舞蹈教学不仅可以完美符合此要求，还可以在一定程度上增强学生的身体力量强度。例如，笔者会选择在临近节假日的前几周体育教学课堂播放歌曲，并鼓励学生同笔者一起学习简单的舞蹈。

结语

综上所述，让欢乐充盈小学体育教学课堂、增强小学体育教学的趣味性是现代教育发展的内在要求。为了有效达到此目的，教师应当以耐心、温柔、热情的形象与学生保持交流、倾听学生的需求、在教学课堂中积极引入游戏与音乐，为学生打造生动、轻松的户外课堂，从而引导学生在欢乐中学习、掌握一定的体育锻炼技巧，帮助其养成良好的体育锻炼习惯，促使其形成正确的审美观。

参考文献

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