李丹

◆摘  要：幼儿园早期阅读是指在学前教育阶段，利用大量的符合幼儿兴趣和身心发育特点的读物，帮助孩子实现从口头表达向书面语言过渡的必要方式。通过幼儿园早期阅读，有助于培养孩子阅读兴趣，提高幼儿语言表达能力。本文将幼儿早期阅读的特点进行阐述，分析幼儿早期阅读的价值，并提出幼儿园早期阅读活动的培养和引导策略，希望能够为相关工作提供参考。

◆关键词：幼儿园;早期阅读;培养;引导;策略

幼儿园早期阅读是借助幼儿读物的色彩、图案和文字等，让孩子在阅读中理解图书中的内容的过程，早期阅读能够丰富孩子语言词汇量，对孩子的语言表达能力培养起到积极促进作用。幼儿园早期阅读活动中，加强教师的培养和引导，将有助于提升早期阅读效果，促进幼儿身心全面发展。

一、幼儿早期阅读活动的特点

（一）以形象思维为主

幼儿阶段孩子年龄在3到6周岁之间，孩子的抽象思维能力尚未完善，思维方式以形象思维为主，因此，幼儿的阅读与正常意义上的阅读有所区别。早期阅读需要通过特殊的阅读材料，吸引孩子对阅读活动的参与，让孩子利用形象思维对阅读内容加以理解。这是幼儿早期阅读的重要特点之一。

（二）自觉性差

幼儿阶段孩子具有活泼、好动的性格，注意力集中时间短，常常受到外界影响，产生溜号。同时，幼儿阶段孩子的行为自觉性还比较欠缺，对事物的理解也仅仅是一知半解，对问题的思考缺乏目的性，进而影响到孩子的理解能力，需要在早期阅读活动中加以引导和培养。……