毛永良

摘 要：循序加深的教学策略符合学生的认识规律，有助于学生的物理学习。在初中物理教学中采用循序加深的教学策略，就是要正确认识学生的发展规律，通过有计划地实施系统的教学，来发展学生的物理素养，促进学生在物理学习上的发展。

关键词：初中物理;循序加深;教学应用

【中图分类号】G【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2020）06C-0028-02

许多学校提出了“堂堂清”的教学策略，期望稳固地推进教学。“堂堂清”的意思是，在每一次课堂教学中，让学生全部扎实地掌握教学内容。“堂堂清”教学策略看似效果较佳，实际上违背了学生成长的自然规律。在初中物理教学中，如果期望学生能够及时地掌握每一节课的教学内容，根本不现实。学生是逐步深化认识物理知识的，他们难以在短期（一次或者几次学习）内建立高层次认知。在这一背景下，许多初中物理教师根据实际情况提出了循序加深的教学策略。

一、循序加深策略的内涵

循序加深的教学策略是建立在学生认知规律基础上的一种有效教学方法，它不要求学生在一节课中将教学内容掌握得十分深入，而是要通过逐步拓展、逐步加深的方法，引导学生逐步强化知识认知。循序加深教学法给予学生足够的成长空间和时间，学生不会在思维上产生紧迫感，这有利于学生保持学习兴趣。在循序加深的学习环境中，学生能够感受到自己的成长过程，他们学习的信心与日俱增，他们的综合素养也在不断发展。……